Ano da Publicação
2025
Autores
Oliveira-Junior, Nestor Barbosa de<br>
Lopes, David Santana<br>
Lira-da-Silva, Rejâne Maria
Coluna de Palavras-Chave
Ensino de Ciências; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação; Filosofia da Tecnologia
Data do Levantamento
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Nome da Revista
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
OLIVEIRA-JUNIOR, N. B.; LOPES, D. S; LIRA-DA-SILVA, R. M. DO INSTRUMENTAL AO LETRAMENTO CIENTÍFICO CRÍTICO: ESTRATÉGIAS DOCENTES NA MEDIAÇÃO DOS ARTEFATOS AUDIOVISUAIS. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 27, p. 1–21, nov. 2025.
Resumo do artigo
Este estudo analisa as estratégias e percepções de professores de Ciências da Natureza sobre a mediação dos artefatos audiovisuais em suas práticas pedagógicas, visando compreender como essas práticas limitam ou potencializam o Letramento Científico Crítico (LCC). Fundamentado na Teoria Crítica da Tecnologia e nos conceitos de mediação, o trabalho aborda as dimensões cognitiva e didática da mediação com tecnologias audiovisuais. Foram utilizados questionários online e entrevistas semiestruturadas, cujos dados foram analisados por meio da Análise Crítica do Discurso (ACD). Os resultados apontam lacunas na formação inicial dos docentes, uma visão predominantemente tecnicista do uso dos artefatos e a ausência de uma mediação que articule as dimensões críticas do LCC. A pesquisa propõe estratégias para reconfigurar a mediação dos artefatos audiovisuais, conectando-os a práticas pedagógicas que promovam reflexões críticas e engajamento social para uma educação científica transformadora.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Ciências; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação; Filosofia da Tecnologia
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Ciências; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação; Filosofia da Tecnologia
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
