Ano da Publicação
2020
Autores
Silva, Fernando Siqueira da<br>
Catelli, Francisco
Coluna de Palavras-Chave
Modelização; Objeto-modelo didático; Material didático; Movimento aparente do Sol
Data do Levantamento
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Nome da Revista
Revista Brasileira de Ensino de Física
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
SILVA, F. S.; CATELLI, F. Os modelos no Ensino de Ciências: Reações de estudantes ao utilizar um objeto-modelo mecânico concreto analógico didático (OMMCAD). Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 42, p. e201902481–e2019024818, jan. 2020.
Resumo do artigo
Neste manuscrito apresentamos a noção de objeto-modelo mecânico concreto analógico didático (OMMCAD), um tipo de modelo didático nascido na fusão da epistemologia Bungeana dos modelos (modelos científicos) com a didática das ciências (modelos didáticos), desenvolvido para fins de ensino-aprendizagem da temática astronômica do a) movimento aparente do Sol, b) das diferentes direções do nascimento do Sol ao longo do ano e c) da duração aproximada do “dia claro” para qualquer região da Terra. Alguns resultados do nosso trabalho de modelização realizado com 11 alunos do último ano do Ensino Médio são divulgados. Apresentamos também a visão de alguns educadores em ciências, a nível internacional, que trabalham com modelização na escola, isto é, com ações práticas de elaboração, de confecção e de exploração de modelos para representação da realidade; atividades criativas que são propulsoras de uma educação científica escolar. Os resultados indicam fortes indícios de que o OMMCAD pode ser utilizado como um material suplementar ao livro didático escolar, contribuindo para a superação de um dos desafios para o ensino de ciências na atualidade: as insuficiências do livro didático.
PALAVRAS-CHAVE: Modelização; Objeto-modelo didático; Material didático; Movimento aparente do Sol
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA AND ENSINO MÉDIO
