Ano da Publicação
2016
Autores
Noronha, Silvana Aparecida Alves Corrêa<br>
Bernardes, Linda<br>
Noronha, Samuel Marcos Ribeiro<br>
Nascimento, Fernanda Amorim De Morais<br>
Ferreira, Lydia Masako
Coluna de Palavras-Chave
Ensino fundamental e médio; Pesquisa; Universidades.
Data do Levantamento
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Nome da Revista
Revista do Colegio Brasileiro de Cirurgioes
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
NORONHA, S. A. A Corrêa et al. Inserção social e solidariedade na pós-graduação stricto sensu: Vivenciando o laboratório “despertar científico para o futuro” (Ensino médio e fundamental). Revista do Colegio Brasileiro de Cirurgioes, v. 42, p. 44–47, set. 2015.
Resumo do artigo
Objetivo: Estimular e despertar o interesse dos alunos do ensino médio ou fundamental de escolas públicas na pesquisa e na ciência por meio de estágios de Iniciação Científica Junior no Programa de Pós-Graduação em Cirurgia Translacional da Unifesp. Método: O público alvo para o desenvolvimento das atividades científicas foram alunos regularmente matriculados em curso de nível médio (segundos anos inicialmente) e que tivessem aprovação de sua participação pela direção da escola e responsáveis legais. Quanto aos critérios de inclusão: proximidade física com a instituição de ensino superior, assinatura do termo de consentimento pelos responsáveis dos alunos, pela diretoria da unidade escolar e pelo pesquisador. Inicialmente, os alunos realizaram avaliação diagnóstica acerca dos conhecimentos prévios de biologia, ciências e pesquisa científica. A partir daí as aulas eram elaboradas com base no resultado deste teste, para então iniciar as atividades de Iniciação Científica Junior. Resultados: A escola escolhida para esta fase inicial do projeto piloto foi a Escola Estadual Rui Bloem que possui 13 salas de aula para o segundo ano do ensino médio com total de 390 alunos. Destes, 160 (41%) apresentaram-se interessados; porém, somente 16 (10%) foram elegíveis para iniciar o projeto piloto no Laboratório de Cirurgia Translacional da Unifesp. Estes alunos apresentaram rendimento médio de 50% na prova diagnóstica e deverão iniciar os próximos treinamentos no Laboratório de Biologia Celular e Molecular e também a frequentar as reuniões científicas. Conclusão: Nesta fase inicial houve interesse dos alunos do ensino médio e o projeto piloto apresentado estimulou e despertou interesse dos alunos de escola pública na pesquisa e na ciência. A escolha de uma escola pública foi para o acesso à universidade e proximidade. Além disso, esses alunos têm mais carências e deficiências. Mas isso não significa que o fascínio pela carreira científica não pode transformá-los em grandes pesquisadores, contribuindo assim para o crescimento econômico, social e intelectual do nosso país através da pesquisa científica.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino fundamental e médio; Pesquisa; Universidades.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino fundamental e médio; Pesquisa; Universidades.
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
INICIAÇÃO CIENTÍFICA AND ENSINO MÉDIO
