Ano da Publicação
2015
Autores
Mattos, Eduardo Britto Velho<br>
Bona, Aline Silva<br>
Basso, Marcus Vinícius De Azevedo<br>
Fagundes, Léa da Cruz
Coluna de Palavras-Chave
Projetos de aprendizagem; Iniciação científica na educação básica; Fazer e compreender; Intervenção do professor.
Data do Levantamento
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Nome da Revista
Revista Iberoamericana de Educación en Tecnología y Tecnología en Educación
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
MATTOS, E. B. V. et al. Iniciação Científica e a Aprendizagem de Matemática na Educação Básica. Revista Iberoamericana de Educación en Tecnología y Tecnología en Educación, n. 18, p. 41–50, dec. 2016.
Resumo do artigo
O artigo é uma articulação teórica entre as propostas pedagógicas denominadas Projeto de Aprendizagem e Iniciação Científica aplicados à Educação Básica nas aulas de Matemática, associada a um estudo de caso que faz uso do Fazer e Compreender da teoria Piagetiana para explorar uma releitura da ação dos estudantes em processo de aprender a aprender Matemática. O objetivo deste trabalho é proporcionar aos estudantes um aprender a aprender Matemática valendo-se da sua curiosidade na forma da Iniciação Científica, e dos recursos que os mobilizam, como as tecnologias digitais. O método desta investigação é um estudo bibliográfico e prático em relação ao estudo de caso, e aponta como resultados a aprendizagem de Matemática através da Iniciação Científica na Educação Básica e a participação efetiva dos estudantes em sala de aula, presencial ou online, com autonomia e responsabilidade sobre seu processo de aprendizagem.
PALAVRAS-CHAVE: Projetos de aprendizagem; Iniciação científica na educação básica; Fazer e compreender; Intervenção do professor.
PALAVRAS-CHAVE: Projetos de aprendizagem; Iniciação científica na educação básica; Fazer e compreender; Intervenção do professor.
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
INICIAÇÃO CIENTÍFICA AND EDUCAÇÃO CIENTÍFICA
