Ano da Publicação
2005
Autores
Knauss, Paulo
Coluna de Palavras-Chave
Ensino de história; Conhecimento cientifico; Diversidade científica
Data do Levantamento
link
Nome da Revista
Cadernos CEDES
Referência do artigo de acordo com a norma da ABNT
KNAUSS, P. O desafio da ciência: modelos científicos no ensino de história. Cadernos CEDES, v. 25, n. 67, p. 279–295, set./dez. 2005.
Resumo do artigo
O trabalho pretende contribuir para a discussão sobre a questão da ciência no ensino de história. Defende que a aprendizagem escolar pode ser caracterizada como uma iniciação científica colocando no centro de suas preocupações as diferentes bases lógicas da construção do conhecimento científico. O texto parte da constatação de que nas percepções de professores e alunos há uma dificuldade de definir o conhecimento como científico. A partir daí, o trabalho procura caracterizar a diversidade dos modelos de ciência, discutindo como o saber histórico científico se apóia em várias lógicas explicativas. A discussão permite caracterizar como o saber disciplinar acadêmico é reconfigurado no contexto escolar, permitindo que na escola seja possível explorar a diversidade científica.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de história; Conhecimento cientifico; Diversidade científica
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de história; Conhecimento cientifico; Diversidade científica
Termo de busca utilizado para realizar a busca do artigo
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
